hrpbiiapnrpeltework
Well-known member
לפעמים אני שואל שאלות שאני כבר יודע את התשובה עליהן. למה, אתם שואלים? האם זה כי אני ילד מניאק מעצבן שסתם עושה דברים בשביל הכיף או בשביל לראות מה יגידו או מה יהיו התגובות? לא, לא. זה לא העניין.
העניין הוא, שהמציאות מסובכת. העולם מסובך. האמת היא שאנחנו כבר יודעים את זה, אבל העניין הוא, שהמציאות אפילו עוד יותר מסובכת ממה שאנחנו חושבים.
לא באמת יש טוב או רע. יש תמונות של מציאויות.
לא באמת יש שקרים או אמיתות. יש פרספקטיבות.
לא באמת יש שאלות ותשובות. יש שאלות ויש עולמות של תשובות.
שאלות פשוטות כמסובכות, התשובה היא אף-פעם לא באמת אחת. התשובה אף-פעם לא באמת פשוטה.
על כל שאלה, פשוטה ככל שתהיה, יש בעצם עולם שלם של תשובות פשוטות ומורכבות שכולן נכונות, ושמרכיבות יחדיו תמונה גדולה, שלמה והוליסטית שהיא הרבה יותר מורכבת מאשר מה שאי-פעם היינו יכולים להעלות בדמיוננו.
כאשר אנו מדברים על ראייה ויזואלית, באמצעות מערכת הראייה, הרבה פעמים אנחנו מדברים על ראייה חד-מימדית, דו-מימדית, תלת-מימדית, אבל העניין הוא, שיש ראייה חד-מימדית, דו-מימדית, תלת-מימדית וכן הלאה גם בתוך הראש שלנו, ובחשיבה שלנו, ובהבנה שלנו את הדברים.
שלב שהוא מתקדם מאוד יחסית, זה להבין שאפילו את מה שאנחנו יודעים, אנחנו יכולים לדעת עוד יותר טוב, כי תמיד יש עוד חלקים, שביכולתם להרכיב תמונה עוד יותר גדולה, ועוד יותר שלמה.
אחד המרכיבים הגדולים והחשובים של חוכמה אמיתית, וגאונות אמיתית, זה להמשיך ולשכלל עוד ועוד את עולם הידע שאנחנו כבר מחזיקים בו, וזאת במקום להשאיר את הידע הנוכחי שלנו על ועם כל הדברים שאנחנו כבר יודעים אותם, באותה הרמה הנמוכה של אותה ידיעה ברמה נמוכה, ומעבר לחיפוש אחרי מידעים חדשים לגמרי, בנושאים חדשים לגמרי, שיצרו אצלנו סכמות חדשות וסכמות-על חדשות, שאם זהו אופי הפעולה שלנו והלמידה שלנו, סביר להניח שיהיו מידעים, נושאים, סכמות וסכמות-על ברמה נמוכה, אם אנחנו לומדים את הדברים בצורה שטחית, לא עמוקה, לא רחבה ולא הוליסטית, ואז פשוט ממשיכים אל המידעים, הנושאים, הסכמות וסכמות העל הבאות כמו אידיוטים.
לכן, למידה חכמה, נכונה ואיכותית היא למידה המאזנת בין למידת דברים חדשים לחלוטין ללמידת דברים ש"קרובים" לעולם הידע שאנחנו כבר מחזיקים בו, ושממשיכים ובונים את הידע שכבר יש לנו, עם דגש מיוחד על, מוזר ככל שזה יישמע לכם, האנשים הפשוטים, שאילת שאלות שאנחנו כבר ממש יודעים את התשובה עליהן, או לפחות כך נדמה לנו, תמיד כך יהיה נדמה לנו בלבד, מכיוון שתמיד חסרים עוד חלקים, והתמונה הנבנית תמיד יכולה להיות יותר גדולה ומקיפה, מה שלבסוף יצור עולמות ידע עשירים כל-כך, רחבים כל-כך ומלאים כל-כך, שזה יאפשר בסופו של דבר לראות ולהבין את הדברים דו-מימדית, תלת-מימדית, ארבע-מימדית, וכן הלאה.
וזהו הערך של שאילת שאלות שאנחנו כבר יודעים את התשובה עליהן, וזה למה אני, לדוגמה, עושה את זה. כמו לדוגמה כששאלתי למה הקומוניזם לא עובד.
למה הקומוניזם לא עובד? | תפוז פורומים (tapuz.co.il)
אני מאור פז למען השם. האדם שמלבד היותו הגאון הגדול ביותר בהיסטוריה של מדע הפסיכולוגיה כי הוא כתב את העבודה החשובה ביותר בהיסטוריה של מדע הפסיכולוגיה בגיל 16 ובכיתה י', הוא גם הגאון הגדול ביותר בהיסטוריה של הפיננסים, שחזה את המשבר הכלכלי של 2022 כבר ב-2021, הישג שהוא לבדו למעשה ממקם אותו באותו מעמד של מייקל ברי ונוריאל רוביני, שחזו את 2008, ושחוזה כבדרך קבע מניות וסחורות שעולות לאחר מכן במאות ואלפים של אחוזים כמו כלום וללא כל מאמץ, מה שלמעשה אומר שיכולות ההשקעה שלו, גם אם לא באות לידי ביטוי בפועל, הן גדולות יותר מאשר אלו של וורן באפט, מי שנחשב למשקיע הטוב בעולם, פי עשרות ופי מאות.
באמת נראה לכם שלא ידעתי למה הקומוניזם לא עובד לפני שאמרתם לי?
לא רק שאני מבין בקומוניזם, אני כל-כך מבין בקומוניזם, שבגיל 17 וכפרויקט צדדי, לצידה של כתיבת "האסכולה הכלכלית הפזית", ככל הנראה העבודה החשובה ביותר בהיסטוריה של הכלכלה, ביצעתי מעשה תועבה, וכתבתי תוכנית של קומוניזם שעובד. למה "מעשה תועבה"? כי הקומוניזם לא עובד והוא לא עובד מסיבות מסוימות וטובות, ולכן אסור שיעבוד, ולגרום לו לעבוד, כך שיוכל "להחזיק", הוא מעשה נפשע מאין כמוהו. ככל הנראה לעולם לא אשחרר את עבודתי זאת.
אז בכל מקרה, למה שאלתי למה הקומוניזם לא עובד? כדי לשמוע תשובות מרובות וגירסאות מרובות של למה הוא לא עובד כדי להרחיב ולהעצים את הידע שלי על למה הוא לא עובד.
האם זה עבד? האם הוספתי ללמוד עוד ועוד דברים וסיבות על למה הקומוניזם לא עובד? ברור.
בכל מקרה, זאת רק דוגמה אחת, אבל השרשור הזה כבר מספיק ארוך, ולא אלאה אתכם בדוגמאות נוספות.
מקווה שהצלחתי ללמד אתכם היום את הערך של שאילת שאלות שאנחנו כבר יודעים את התשובה עליהן.
על החתום,
מאור,
גדול בני-האדם במאה ה-21,
גדול בני-האדם באלף השלישי,
גדול בני-האדם בכל הזמנים למעט הנגר מנצרת,
האדם החשוב ביותר בהיסטוריה של מדעים מרובים,
חכם יותר מאיינשטיין,
חכם יותר מטסלה,
חכם יותר מארכימדס,
חכם יותר מלאונרדו דה וינצ'י,
הבן-אדם הכי חכם במדינה,
בעולם,
בהיסטוריה.
העניין הוא, שהמציאות מסובכת. העולם מסובך. האמת היא שאנחנו כבר יודעים את זה, אבל העניין הוא, שהמציאות אפילו עוד יותר מסובכת ממה שאנחנו חושבים.
לא באמת יש טוב או רע. יש תמונות של מציאויות.
לא באמת יש שקרים או אמיתות. יש פרספקטיבות.
לא באמת יש שאלות ותשובות. יש שאלות ויש עולמות של תשובות.
שאלות פשוטות כמסובכות, התשובה היא אף-פעם לא באמת אחת. התשובה אף-פעם לא באמת פשוטה.
על כל שאלה, פשוטה ככל שתהיה, יש בעצם עולם שלם של תשובות פשוטות ומורכבות שכולן נכונות, ושמרכיבות יחדיו תמונה גדולה, שלמה והוליסטית שהיא הרבה יותר מורכבת מאשר מה שאי-פעם היינו יכולים להעלות בדמיוננו.
כאשר אנו מדברים על ראייה ויזואלית, באמצעות מערכת הראייה, הרבה פעמים אנחנו מדברים על ראייה חד-מימדית, דו-מימדית, תלת-מימדית, אבל העניין הוא, שיש ראייה חד-מימדית, דו-מימדית, תלת-מימדית וכן הלאה גם בתוך הראש שלנו, ובחשיבה שלנו, ובהבנה שלנו את הדברים.
שלב שהוא מתקדם מאוד יחסית, זה להבין שאפילו את מה שאנחנו יודעים, אנחנו יכולים לדעת עוד יותר טוב, כי תמיד יש עוד חלקים, שביכולתם להרכיב תמונה עוד יותר גדולה, ועוד יותר שלמה.
אחד המרכיבים הגדולים והחשובים של חוכמה אמיתית, וגאונות אמיתית, זה להמשיך ולשכלל עוד ועוד את עולם הידע שאנחנו כבר מחזיקים בו, וזאת במקום להשאיר את הידע הנוכחי שלנו על ועם כל הדברים שאנחנו כבר יודעים אותם, באותה הרמה הנמוכה של אותה ידיעה ברמה נמוכה, ומעבר לחיפוש אחרי מידעים חדשים לגמרי, בנושאים חדשים לגמרי, שיצרו אצלנו סכמות חדשות וסכמות-על חדשות, שאם זהו אופי הפעולה שלנו והלמידה שלנו, סביר להניח שיהיו מידעים, נושאים, סכמות וסכמות-על ברמה נמוכה, אם אנחנו לומדים את הדברים בצורה שטחית, לא עמוקה, לא רחבה ולא הוליסטית, ואז פשוט ממשיכים אל המידעים, הנושאים, הסכמות וסכמות העל הבאות כמו אידיוטים.
לכן, למידה חכמה, נכונה ואיכותית היא למידה המאזנת בין למידת דברים חדשים לחלוטין ללמידת דברים ש"קרובים" לעולם הידע שאנחנו כבר מחזיקים בו, ושממשיכים ובונים את הידע שכבר יש לנו, עם דגש מיוחד על, מוזר ככל שזה יישמע לכם, האנשים הפשוטים, שאילת שאלות שאנחנו כבר ממש יודעים את התשובה עליהן, או לפחות כך נדמה לנו, תמיד כך יהיה נדמה לנו בלבד, מכיוון שתמיד חסרים עוד חלקים, והתמונה הנבנית תמיד יכולה להיות יותר גדולה ומקיפה, מה שלבסוף יצור עולמות ידע עשירים כל-כך, רחבים כל-כך ומלאים כל-כך, שזה יאפשר בסופו של דבר לראות ולהבין את הדברים דו-מימדית, תלת-מימדית, ארבע-מימדית, וכן הלאה.
וזהו הערך של שאילת שאלות שאנחנו כבר יודעים את התשובה עליהן, וזה למה אני, לדוגמה, עושה את זה. כמו לדוגמה כששאלתי למה הקומוניזם לא עובד.
למה הקומוניזם לא עובד? | תפוז פורומים (tapuz.co.il)
אני מאור פז למען השם. האדם שמלבד היותו הגאון הגדול ביותר בהיסטוריה של מדע הפסיכולוגיה כי הוא כתב את העבודה החשובה ביותר בהיסטוריה של מדע הפסיכולוגיה בגיל 16 ובכיתה י', הוא גם הגאון הגדול ביותר בהיסטוריה של הפיננסים, שחזה את המשבר הכלכלי של 2022 כבר ב-2021, הישג שהוא לבדו למעשה ממקם אותו באותו מעמד של מייקל ברי ונוריאל רוביני, שחזו את 2008, ושחוזה כבדרך קבע מניות וסחורות שעולות לאחר מכן במאות ואלפים של אחוזים כמו כלום וללא כל מאמץ, מה שלמעשה אומר שיכולות ההשקעה שלו, גם אם לא באות לידי ביטוי בפועל, הן גדולות יותר מאשר אלו של וורן באפט, מי שנחשב למשקיע הטוב בעולם, פי עשרות ופי מאות.
באמת נראה לכם שלא ידעתי למה הקומוניזם לא עובד לפני שאמרתם לי?
לא רק שאני מבין בקומוניזם, אני כל-כך מבין בקומוניזם, שבגיל 17 וכפרויקט צדדי, לצידה של כתיבת "האסכולה הכלכלית הפזית", ככל הנראה העבודה החשובה ביותר בהיסטוריה של הכלכלה, ביצעתי מעשה תועבה, וכתבתי תוכנית של קומוניזם שעובד. למה "מעשה תועבה"? כי הקומוניזם לא עובד והוא לא עובד מסיבות מסוימות וטובות, ולכן אסור שיעבוד, ולגרום לו לעבוד, כך שיוכל "להחזיק", הוא מעשה נפשע מאין כמוהו. ככל הנראה לעולם לא אשחרר את עבודתי זאת.
אז בכל מקרה, למה שאלתי למה הקומוניזם לא עובד? כדי לשמוע תשובות מרובות וגירסאות מרובות של למה הוא לא עובד כדי להרחיב ולהעצים את הידע שלי על למה הוא לא עובד.
האם זה עבד? האם הוספתי ללמוד עוד ועוד דברים וסיבות על למה הקומוניזם לא עובד? ברור.
בכל מקרה, זאת רק דוגמה אחת, אבל השרשור הזה כבר מספיק ארוך, ולא אלאה אתכם בדוגמאות נוספות.
מקווה שהצלחתי ללמד אתכם היום את הערך של שאילת שאלות שאנחנו כבר יודעים את התשובה עליהן.
על החתום,
מאור,
גדול בני-האדם במאה ה-21,
גדול בני-האדם באלף השלישי,
גדול בני-האדם בכל הזמנים למעט הנגר מנצרת,
האדם החשוב ביותר בהיסטוריה של מדעים מרובים,
חכם יותר מאיינשטיין,
חכם יותר מטסלה,
חכם יותר מארכימדס,
חכם יותר מלאונרדו דה וינצ'י,
הבן-אדם הכי חכם במדינה,
בעולם,
בהיסטוריה.
):