תגובה "לאורחת כאן"-
אני מצטערת אם נוצר רושם מוטעה אני עדיין סטודנטית ועדיין בתקופת ההכשרה להפוך למורה,אין לי נסיון רב ובעיקר לא בתחום ליקויי השמיעה לכן אני שואלת ונעזרת באנשי מקצוע, כנראה שלא הבהרתי את עצמי כראוי בשאלתי, אמנם לא הזכרתי את כל הגישות בשאלתי, אך ידוע לי שישנם 4 גישות- 1. אורלית 2.מנואלית 3. כוללנית 4.דו לשונית, אשמח לשמוע אם ידועה לך גישה נוספת ולחדש לי, שנית הזכרת כי ההחלטה עלולה להשתנות אצל בני נוער שעדיין לומדים לבין בוגרים שסיימו ללמוד אשמח אם תבהירי לי את הנקודה האם התכוונת שבתקופת הלימודים העדפה נוטה לשיטה אורלית ולשיטה הכוללנית ובבגרותם את הגישה המנואלית או דו לשונית, הבנתי שכל אדם מחליט אחרת אבל האם ידועה לך מהי השיטה שרובם בוחרים בה וחשוב יותר מהי הגישה שלדעתך עולה על כל האחרות ומדוע? בנוגע למקרה שהצגתי אשמח אם תפרטי לפי מה נקבעת ההתאמה לכל ילד ( אולי לפי רמת השמיעה, מיקום הפגיעה ,החברה שהוא מעדיף )?אשמח לתגובתך מורן.
אני מצטערת אם נוצר רושם מוטעה אני עדיין סטודנטית ועדיין בתקופת ההכשרה להפוך למורה,אין לי נסיון רב ובעיקר לא בתחום ליקויי השמיעה לכן אני שואלת ונעזרת באנשי מקצוע, כנראה שלא הבהרתי את עצמי כראוי בשאלתי, אמנם לא הזכרתי את כל הגישות בשאלתי, אך ידוע לי שישנם 4 גישות- 1. אורלית 2.מנואלית 3. כוללנית 4.דו לשונית, אשמח לשמוע אם ידועה לך גישה נוספת ולחדש לי, שנית הזכרת כי ההחלטה עלולה להשתנות אצל בני נוער שעדיין לומדים לבין בוגרים שסיימו ללמוד אשמח אם תבהירי לי את הנקודה האם התכוונת שבתקופת הלימודים העדפה נוטה לשיטה אורלית ולשיטה הכוללנית ובבגרותם את הגישה המנואלית או דו לשונית, הבנתי שכל אדם מחליט אחרת אבל האם ידועה לך מהי השיטה שרובם בוחרים בה וחשוב יותר מהי הגישה שלדעתך עולה על כל האחרות ומדוע? בנוגע למקרה שהצגתי אשמח אם תפרטי לפי מה נקבעת ההתאמה לכל ילד ( אולי לפי רמת השמיעה, מיקום הפגיעה ,החברה שהוא מעדיף )?אשמח לתגובתך מורן.