מישהו יכול להסביר לי בבקשה......

[puchit]

מישהו יכול להסביר לי בבקשה......

למה קיים המקצוע הזה, לשון? מה זה ייתן לי בחיים?! למה זה צריך לעניין אותי אם המילה היא מושא, תיאור או בכלל תמורה? מה הגיון בללמד מקצוע כ"כ משעמם???????! חח סליחה הייתי חייבת לפרוק... אני אשמח לתשובות.......

 

[smeroz]

למשל...

למשל, תגידי למישהו "יא משועבז אחד!" (במילון זה מופיע בככתיב חסר - "משעבז") משום מה, זה לא מופיע באבן שושן החדש אבל בישן ובאחרים - כן. ועכשיו, אחרי שתבדקי במילון ותצחקי קצת, אולי תשתנה לך קצת החשיבה. רק אולי... אני מקווה שהצלחתי לסקרן ולהעלות חיוך גם בקרב חברי הפורום האחרים

 

[puchit]

חחחחחח

מצטערת, אבל זה לא ענה על שאלתי......

 

[smeroz]

לפחות זה הצליח להצחיק אותך!

 

[smeroz]

ולמי שלא מצא במילון...

מצ"ב קובץ

 

[or99]

בלי להגדיר חלקים במשפט...

בשפה משותפת קשה לדבר על משמעויות של משפטים. למשפט "אֲרַמִּי אֹבֵד אָבִי" (דברים כו,ה) לדוגמה יש שני פירושים. באחד מהם ארמי הוא הנושא ובשני אבי הוא הנושא (פרטים כאן). ללא ההגדרות של חלקי המשפט קצת קשה להסביר את המשמעויות וההבלים ביניהן. ואם את מעונינת לדוגמה לדעת את כללי הפיסוק, כיצד תוכלי להבין שם משהו ללא תחביר?

 

[עופר בן אברהם]

כדי לשפר ולחדד את יכולתך

להביע דברים ולהבינם.

 

[זהות עברית]

../images/Emo26.gif אם גבולותייך מעניינים אותך

אז תלמדי לשון. השפה היא גבול הידיעה. בחקירת גבולותיה את נוגעת בגבולותיך ממש.

 

[עופר בן אברהם]

תשדיר זה הוגש בחסות משמר הגבול ../images/Emo13.gif

 

[זהות עברית]

../images/Emo26.gif שים לב עופריקו

כל המילים המתייחסות בעברית לשפה נעות במרחב משמעות של גבול : שפה - כאמור גבול הידיעה אבן שפה - תוחמת את המדרכה שפתיים - תוחמות את הפה והברברת ואם נמשיך ונחליף ש שמאלית ב-ס סוף סף אמות הסיפים וכן הלאה וכיו"ב

זהות עברית

 

[עופר בן אברהם]

שפתיים יישק ../images/Emo45.gif

 

[or99]

אלא שלגבי סוף וסף עוד צ"ע.

 

[dorgad]

חחחחחחחחחחחחחחחחח../images/Emo13.gif

 

[lordgino]

מישהו אמר וויטגנשטיין?

 

[puchit]

ומה לגבי ניקוד?

 

[אסופית02]

לא לומדים ניקוד בבי"ס בימינו

הניקוד הוא יישום של כללי תורת ההגה ותורת הצורות, למעט יוצאי הדופן שלא מיישמים כלום...

 

[עופר בן אברהם]

הניקוד נועד להבהיר

כיצד להגות כל הברה. בעברית החדשה אין מקפידים על ההיגוי המקורי, ולכאורה חלק מהניקוד מיותר (למשל, אין צורך, לכאורה, גם בפתח וגם בקמץ). עם זאת, עדיין הניקוד נחוץ למי שמעוניין לדעת את יסודות השפה, ועצם העיסוק בו, לדעתי, משפר את כושר החשיבה וההבנה (מעין התעמלות למוח).

 

[זהות עברית]

הניקוד בא להדק

זיווגי העיצורים מייצרים משמעות. התנועות המתגלמות בניקוד באות להדק אותה. הטעמים (בקריאת התורה למשל) מתפקדים כתווי מוזיקה המחדדים את כוונת המשורר ומהדקים הידוק נוסף את המשמעות. וכל טוב ותודה שטסתם בזהות עברית.

 

[מחשב וירטואלי]

דיוקי הגייה

לדעתך נער בגיל העשרה לא צריך לדעת איך הוגים כל מילה? לא צריך לדעת מתי לשים פתח ומתי לשים סגול? אגב, מה תעזור לך הסטוריה בחיים? גאומטריה? טריגונומטריה? אלגברה מתקדמת?

 

[אסופית02]

בחיי הבוגרים הסתדרתי נפלא ללא

גאומטריה, טריגונומטריה ואלגברה מתקדמת

יש אסכולות שטוענות נגד לימוד כל תחומי המתמטיקה לכווווולם בתיכון. אני מהתומכים. כמובן שאין זה אומר שיש להימנע מלחלוטין מלימודי המתמט', אלא שיש לצמצמם למידה שתאפשר פיתוח חשיבה וכו' וכך תתאים גם לאנשים בעלי חשיבה הומנית שישמחו ואכן יצליחו לחיות את חייהם גם ללא אינטגרלים.