תפקידינו כהורים
- פותח הנושא לורליי43
- פורסם בתאריך
בעיניך זה תיאורטי
עבור אחרים זו מציאות. אני מכירה מישהי שהלכה לפנימיה בוינגייט, אמא שלה לא עצרה אותה מלעשות כן (ומן הסתם גם שילמה על זה, זה לא חינם) אבל מאוד לא התלהבה מהרעיון ובשיחה עם המאמנת שאחראית על קידום הבנות אמרה שזה חבל לה כי היא "לא מאמינה שהיא תהיה אלופת עולם". אבל הילדה (הייתה בכיתה ח' אם אני זוכרת נכון כשעברה לפנימיה) הייתה מספיק נחושה בשביל לעשות כן בכ"ז. כנראה שאיפהשהו משהו בער, ולא בגלל הורים לוחצים.
עבור אחרים זו מציאות. אני מכירה מישהי שהלכה לפנימיה בוינגייט, אמא שלה לא עצרה אותה מלעשות כן (ומן הסתם גם שילמה על זה, זה לא חינם) אבל מאוד לא התלהבה מהרעיון ובשיחה עם המאמנת שאחראית על קידום הבנות אמרה שזה חבל לה כי היא "לא מאמינה שהיא תהיה אלופת עולם". אבל הילדה (הייתה בכיתה ח' אם אני זוכרת נכון כשעברה לפנימיה) הייתה מספיק נחושה בשביל לעשות כן בכ"ז. כנראה שאיפהשהו משהו בער, ולא בגלל הורים לוחצים.
החלטה ושיקול דעת הורי מאוד לא פשוט
ההערה של האם, שהתיחסה רק אל נושא " אלופת עולם כן או לא"- נראית לי מאוד מוזרה ובעייתית. זה מה שהטריד אותה? אם היא תהיה אלופה? מבחינה חינוכית, זה מאוד לא נראה לי לשלוח ילד לפנימיה, בגיל שבו מתעצבת כל תפיסת עולמו. וזה היה מטריד אותי הרבה יותר.
ההערה של האם, שהתיחסה רק אל נושא " אלופת עולם כן או לא"- נראית לי מאוד מוזרה ובעייתית. זה מה שהטריד אותה? אם היא תהיה אלופה? מבחינה חינוכית, זה מאוד לא נראה לי לשלוח ילד לפנימיה, בגיל שבו מתעצבת כל תפיסת עולמו. וזה היה מטריד אותי הרבה יותר.
משמעות ההערה, למיטב הבנתי
היא "מה שווה כל ההקרבה הזאת" (אם בסופו של כל זה היא לא תהיה אלופה). אבל זה מה שהיא (הילדה) רצתה, ויש לה רצון חזק, ובכלל בוגרת בגילה. מהמעט שהכרתי אותה, הייתי מאוד מופתעת אם ההורים שלה היו עוצרים אותה. באשר לעצם השליחה לפנימיה - לא נראה לי שנכון להכליל כאן. כל מקרה לגופו.
היא "מה שווה כל ההקרבה הזאת" (אם בסופו של כל זה היא לא תהיה אלופה). אבל זה מה שהיא (הילדה) רצתה, ויש לה רצון חזק, ובכלל בוגרת בגילה. מהמעט שהכרתי אותה, הייתי מאוד מופתעת אם ההורים שלה היו עוצרים אותה. באשר לעצם השליחה לפנימיה - לא נראה לי שנכון להכליל כאן. כל מקרה לגופו.
סליחה KALLA, אבל לטעמי את מגזימה
בעיקר עם "..להגשים את המאוויים הכל כך חזקים ובלתי נשלטים שלו". גם לי יש סיפור, ולא מרוסיה של המאה שעברה, מישראל של שנות ה 60. אני חיה עם איש כזה, עם יכולת טכנית מדהימה, עם ידע נרכש עצמית. ילד כזה, שהיה מפרק ובונה וחוקר ועד היום מתנפל כמוצא שלל רב על כל MANUAL של מערכת/תוכנה/מכשיר חדש וקורא כאילו זה ספר מתח.. הילד הזה גדל בשכונת מצוקה מהקשות בארץ, בדרום. הוריו היו אנשים קשי יום ולא משכילים שאהבו אותו אהבת נפש, אבל לא היו מודעים ולא היו מתוקצבים "להשקיע במאוויו" והוא מצא בזבל ופירק והרכיב ולמד בכוחות עצמו והשביע את כשרונו וסקרנותו. אם לא חוסמים, פיזית או בדרך אחרת - ילד מוכשר, הוא ימצא את הדרכים להביע את כשרונו. השנה בחרנו להשקיע בלימודי הנגינה של הבן יותר בהחלטה שבשנה הבאה נשקיע יותר בלימודי הנגינה של הבת. בתחילת השנה היינו בבית אימי בשבת כרגיל ופתאום שמענו נגינת פסנתר מהחדר השני. הילדה התיישבה ליד הפסנתר והתחילה לנגן, משמיעה. אחר כך הלחינה שיר , התאמנה עליו ובעזרת אימי כתבה אותו בתוים. ילד מוכשר ברמות כאלה יבוא לידי ביטוי גם אם לא תצא כל המשפחה מעורה למצות את הפוטנציאל שלו. לפעמים המציאות מחייבת אותנו כהורים לראות את התמונה הגדולה. לא אמנע מהילדים צרכים בסיסיים לטובת הגשמת מאוויו הבלתי נשלטים של ילד אחד. מוכשר ככל שיהיה.
בעיקר עם "..להגשים את המאוויים הכל כך חזקים ובלתי נשלטים שלו". גם לי יש סיפור, ולא מרוסיה של המאה שעברה, מישראל של שנות ה 60. אני חיה עם איש כזה, עם יכולת טכנית מדהימה, עם ידע נרכש עצמית. ילד כזה, שהיה מפרק ובונה וחוקר ועד היום מתנפל כמוצא שלל רב על כל MANUAL של מערכת/תוכנה/מכשיר חדש וקורא כאילו זה ספר מתח.. הילד הזה גדל בשכונת מצוקה מהקשות בארץ, בדרום. הוריו היו אנשים קשי יום ולא משכילים שאהבו אותו אהבת נפש, אבל לא היו מודעים ולא היו מתוקצבים "להשקיע במאוויו" והוא מצא בזבל ופירק והרכיב ולמד בכוחות עצמו והשביע את כשרונו וסקרנותו. אם לא חוסמים, פיזית או בדרך אחרת - ילד מוכשר, הוא ימצא את הדרכים להביע את כשרונו. השנה בחרנו להשקיע בלימודי הנגינה של הבן יותר בהחלטה שבשנה הבאה נשקיע יותר בלימודי הנגינה של הבת. בתחילת השנה היינו בבית אימי בשבת כרגיל ופתאום שמענו נגינת פסנתר מהחדר השני. הילדה התיישבה ליד הפסנתר והתחילה לנגן, משמיעה. אחר כך הלחינה שיר , התאמנה עליו ובעזרת אימי כתבה אותו בתוים. ילד מוכשר ברמות כאלה יבוא לידי ביטוי גם אם לא תצא כל המשפחה מעורה למצות את הפוטנציאל שלו. לפעמים המציאות מחייבת אותנו כהורים לראות את התמונה הגדולה. לא אמנע מהילדים צרכים בסיסיים לטובת הגשמת מאוויו הבלתי נשלטים של ילד אחד. מוכשר ככל שיהיה.
אני לא מגזימה בכלל
וכתבתי על כך ממש מעל. יש דברים שהילד יכול להגיע אליהם בכוחות עצמו, ויש שלא. וגם ילד שמנגן משמיעה - יש הרבה כאלה - זה לא בהכרח אומר עליו שהוא הרובינשטיין הבא ושהוא לא יכול לחיות בלי לנגן. ואיפה, ולו פעם אחת אמרתי, שיש לקדם ילד אחד על חשבון ילד אחר??? זה הדבר האחרון שאמרתי או חשבתי אי פעם. צריך למצוא דרך לקדם את כולם, כל אחד בכוון ובמידה שהוא זקוק להם.
וכתבתי על כך ממש מעל. יש דברים שהילד יכול להגיע אליהם בכוחות עצמו, ויש שלא. וגם ילד שמנגן משמיעה - יש הרבה כאלה - זה לא בהכרח אומר עליו שהוא הרובינשטיין הבא ושהוא לא יכול לחיות בלי לנגן. ואיפה, ולו פעם אחת אמרתי, שיש לקדם ילד אחד על חשבון ילד אחר??? זה הדבר האחרון שאמרתי או חשבתי אי פעם. צריך למצוא דרך לקדם את כולם, כל אחד בכוון ובמידה שהוא זקוק להם.
למה?
אולי בתחום שבו טוב הילד השני (ויכול להיות שבכלל הוא ילד שאין לו תחום מועדף באופן בולט, כמו לילדים רבים שאני מכירה, ואז מספיק שיהיו חוגים כלשהם שיעניינו אותו ולא חייב להיות איזה משהו אחד מסוים) יש אפשרות להתעסק לא פחות טוב גם לבמקום שעברנו אליו? למשל, אם מישהו גר בכפר וכדי שילד אחד יוכל ללמוד לנגן עובר לעיר, סביר שאם הילד השני מתעניין בספורט, הוא ימצא שם גם את מבוקשו, ואף יותר מאשר במקום מגוריו הקודם. אני התייחסתי לדוגמא מבודדת של ילד אחד, אך ברור שאם יש שני ילדים ולכל אחד צורך חזק בתחום אחר, צריך לעשות הכל כדי להגשים את הצרכים של שניהם. זה, למשל, עניין, שעבורו הייתי אפילו עוברת לחו"ל (למקום שיש שם אפשרויות לרכז במעיר גדולה אחת תחומי התמקצעות שונים ומגוונים), לפחות באופן זמני, עד שהילד יגדל ויהיה עצמאי.
אולי בתחום שבו טוב הילד השני (ויכול להיות שבכלל הוא ילד שאין לו תחום מועדף באופן בולט, כמו לילדים רבים שאני מכירה, ואז מספיק שיהיו חוגים כלשהם שיעניינו אותו ולא חייב להיות איזה משהו אחד מסוים) יש אפשרות להתעסק לא פחות טוב גם לבמקום שעברנו אליו? למשל, אם מישהו גר בכפר וכדי שילד אחד יוכל ללמוד לנגן עובר לעיר, סביר שאם הילד השני מתעניין בספורט, הוא ימצא שם גם את מבוקשו, ואף יותר מאשר במקום מגוריו הקודם. אני התייחסתי לדוגמא מבודדת של ילד אחד, אך ברור שאם יש שני ילדים ולכל אחד צורך חזק בתחום אחר, צריך לעשות הכל כדי להגשים את הצרכים של שניהם. זה, למשל, עניין, שעבורו הייתי אפילו עוברת לחו"ל (למקום שיש שם אפשרויות לרכז במעיר גדולה אחת תחומי התמקצעות שונים ומגוונים), לפחות באופן זמני, עד שהילד יגדל ויהיה עצמאי.
אני מאמינה שיש אנשים (ילדים)
שפשוט נועדו למשהו ולמנוע מהם את המשהו הזה תהיה באיזשהו מקום לפגועה פגיעה אנושה בחייהם. לא פחות מאשר להכריח מישהו לעשות מה שלא מתאים לו. אני יודעת שהייתי עושה כל מה שאני רק מסוגלת כדי לאפשר לילד כזה את הגשמתו העצמית. איך זה היה מתבצע בפועל ובמה כרוך - לדעתי לא ניתן לענות על כך באופן תאורטי כי כל עיסוק שונה וכל מצב שונה וכל קבוצת אנשים במשפחה שונה.
שפשוט נועדו למשהו ולמנוע מהם את המשהו הזה תהיה באיזשהו מקום לפגועה פגיעה אנושה בחייהם. לא פחות מאשר להכריח מישהו לעשות מה שלא מתאים לו. אני יודעת שהייתי עושה כל מה שאני רק מסוגלת כדי לאפשר לילד כזה את הגשמתו העצמית. איך זה היה מתבצע בפועל ובמה כרוך - לדעתי לא ניתן לענות על כך באופן תאורטי כי כל עיסוק שונה וכל מצב שונה וכל קבוצת אנשים במשפחה שונה.
Copyright©1996-2021,Tapuz Media Ltd. Forum software by XenForo® © 2010-2020 XenForo Ltd.